1.在出生后的頭幾個(gè)月，嬰兒的心理發(fā)展主要表現(xiàn)為感知和運(yùn)動發(fā)展。他們會通過視覺、聽覺、觸覺等感官來感知周圍的環(huán)境，并通過運(yùn)動來探索和了解這個(gè)世界。
2.在3歲左右，他們開始進(jìn)入“前操作期”，能夠通過觀察、模仿、記憶等方式來學(xué)習(xí)和掌握新的知識和技能。在這個(gè)階段，兒童的思維方式主要是以自我為中心的，他們往往只能從自己的角度來看待問題。
3.到了6歲左右，兒童開始進(jìn)入“具體操作期”，能夠通過邏輯推理、分類、序列化等方式來處理信息和解決問題。在這個(gè)階段，兒童的思維方式逐漸從自我為中心轉(zhuǎn)向客觀的世界，開始能夠從多個(gè)角度來看待問題。
4.到了11歲左右，兒童開始進(jìn)入“形式操作期”，通過抽象思維、假設(shè)推理等方式來處理信息和解決問題。在這個(gè)階段，兒童的思維方式具有了一定的邏輯性和系統(tǒng)性，能夠從更深層次的角度來看待問題。
5.到了青春期，兒童的心理發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。他們開始面臨身體和心理上的巨大變化，需要適應(yīng)新的身份和角色，同時(shí)也需要面對更加復(fù)雜的社會環(huán)境和人際關(guān)系。在這個(gè)階段，家庭和社會的支持和關(guān)愛尤為重要，能夠幫助他們度過這個(gè)難關(guān)。
